تحضير النموذج التطبيقي مشروع لغة عربية سادس فصل 2 الإمارات

نقدم لكم الملف الأهم في المشاريع تحضير النموذج التطبيقي مشروع لغة عربية سادس فصل 2 الإمارات وذلك وفق المنهج  الإماراتي الصادر من وزارة التربية والتعليم في الإمارات العربي المتحدة

تحضير النموذج التطبيقي مشروع لغة عربية سادس فصل 2 الإمارات

فيما يلي مجموعة من تحضيرات هامة للنموذج التطبيقي لمشروع اللغة العربية نستعرضها لكم بالترتيب.

النموذج التطبيقي (سيناريو أثر الأفعال)

1. التعريف بالوثيقة والسيناريو:
   • الوثيقة: نموذج تطبيقي لـ “السيناريو 1: أثر الأفعال”، وهو مشروع تعليمي وتقييمي في مادة اللغة العربية للصف السادس، مُعد من قبل نعيمه محمد للعام الدراسي 2025-2026.
   • الموضوع: “التغير المناخي” مع التركيز على “المحافظة على المياه والمصادر الطبيعية”.
   • المشكلة (السيناريو): لاحظ الطلبة هدرًا للمياه في المدرسة (صنابير تقطر، خراطيم مفتوحة، ماء يُهدر)، ومهمتهم هي البحث عن ظاهرة الهدر والتفكير في طرائق ذكية للحد من الاستهلاك غير المبرر للمياه والموارد الأخرى.
2. الهدف والمهام في المرحلة الثانية (تقديم الحلول):
   • الهدف: تحويل فهم المشكلة إلى تفكير إبداعي لتوليد حلول واقعية ومبتكرة، ووضع خطة أولية لتنفيذ الفكرة المختارة.
   • المهام الأساسية للطلبة:
     • مراجعة المشكلة وتوليد أكبر عدد ممكن من الأفكار الحرة والمتنوعة (عصف ذهني).
     • تصنيف الأفكار واختيار أفضل 3 حلول توازن بين “التكنولوجيا” و”الواقعية”.
     • تحليل الأفكار المختارة وتطويرها تخطيطيًا بتحديد الهدف والوسائل والمستفيدين.
     • اختيار فكرة نهائية واحدة للتخطيط التفصيلي.
     • وضع خطة أولية للحل تشمل المهام والأدوار والموارد اللازمة.
3. المهارة والتقييم:
   • المهارة المركزة: التفكير الإبداعي، والذي يشمل توليد الأفكار الإبداعية، وتصنيفها وتقييمها، وتحويلها إلى خطة عمل أولية.
   • التقييم: يتم عبر نقطتي تحقق: تقييم قدرة الطالب على توليد الأفكار وتصويرها، وتقييم قدرة الطلبة على التعاون بفاعلية.

للتحميل على الرابط التالي:

تحميل تحضير النموذج التطبيقي مشروع لغة عربية (سيناريو أثر الأفعال)

النموذج التطبيقي (الطاقة النظيفة والمستدامة)

إليك الأفكار الرئيسية للملف:

• المهارة المركزة في المرحلة: التفكير الإبداعي (توليد الأفكار الإبداعية وتحويلها إلى خطة أولية قابلة للتنفيذ).
  • تشمل المهارة: العصف الذهني، تصنيف الأفكار وتقييمها وفق معايير محددة (الأثر، الواقعية، الابتكار، الفائدة)، تحليل الفكرة وتخطيطها مبدئيًا، وإعداد خطة عمل أولية.
• التقييم: يتم من خلال نقطتي تحقق:
  • نقطة التحقق الأولى: تقييم قدرة الطالب على توليد وتصوير مجموعة من الأفكار لحل المشكلة.
  • نقطة التحقق الثانية: تقييم قدرة الطلبة على التعاون بفاعلية مع زملائهم أثناء العمل الجماعي.

للتحميل على الرابط التالي:

تحميل تحضير النموذج التطبيقي مشروع لغة عربية (الطاقة النظيفة والمستدامة في الحياة اليومية)

النموذج التطبيقي (السنع أصالة تتجدد)

إليك الأفكار الرئيسية للملف:

• بيانات الوثيقة: الوثيقة بعنوان “النموذج التطبيقي السيناريو 3 السنع… أصالة تتجدد”، وهو خاص بالتعلم والتقييم القائم على المشاريع – اللغة العربية، لمعلمة اللغة العربية نعيمه محمد، للعام الدراسي 2025-2026، وهي صادرة عن مدرسة مليحة الحلقة الأولى والثانية والثالثة بنات التابعة لوزارة التربية والتعليم بالإمارات العربية المتحدة.
• تفاصيل السيناريو:
  • الصف والمسار: الصف السادس، وجميع المسارات.
  • الموضوع الرئيس والفرعي: الموضوع الرئيس هو المواطنة – التراث والهوية الوطنية، والموضوع الفرعي هو التراث والهوية الوطنية.
  • عنوان السيناريو: “السنع… أصالة تتجدد”.
  • نص السيناريو (المشكلة): بعض العادات والتقاليد الإماراتية (“السنع”) بدأت تختفي من حياة جيل اليوم، مثل طريقة تقديم القهوة، وأسلوب الترحيب، واحترام الكبير. والمطلوب من الطلبة هو ابتكار حلول إبداعية تعالج هذا التحدي وتساعد على تعزيز السنع الإماراتي بين الطلبة وتشجع على ممارسته.
• المرحلة المركزة: المرحلة الثانية – المرحلة الفرعية: تقديم الحلول (الأسبوع الثالث / حصتان).
  • الهدف: تحويل فهم المشكلة إلى تفكير إبداعي منظم لتوليد حلول واقعية ومبتكرة، ووضع خطة أولية توضح كيفية تنفيذ الفكرة المختارة بطريقة تعبر عن اهتمامات الجيل الجديد.
  • مهام الطلبة (الأدوار التعليمية):
    • مراجعة المشكلة وتوليد أفكار حرة ومتنوعة (عصف ذهني) مستوحاة من بيئتهم وثقافتهم الرقمية والاجتماعية.
    • تصنيف الأفكار واختيار أفضل 3 حلول تضمن بقاء “السنع” حيًا.
    • تحليل الأفكار المختارة وتطويرها تخطيطيًا من خلال التفكير في أسئلة مثل: الهدف، المستفيدون، الوسائل، والربط بالمدرسة والمجتمع.
    • اختيار الفكرة النهائية للتخطيط التفصيلي.
    • وضع خطة أولية للحل عبر وضع تصور مبدئي للمهام والأدوار وتحديد المواد التي سيحتاجونها.
• المهارة المركزة في هذه المرحلة: التفكير الإبداعي (توليد الأفكار الإبداعية وتحويلها إلى خطة أولية قابلة للتنفيذ).
  • تشمل المهارة: العصف الذهني وتنويع الأفكار، تصنيف الأفكار وتقييمها وفق معايير محددة (الأثر، الواقعية، الابتكار، الفائدة)، تحليل الفكرة المختارة وتخطيطها مبدئيًا، وإعداد خطة عمل أولية.
• التقييم: يتم من خلال نقطتي تحقق:
  • نقطة التحقق الأولى (توليد الأفكار): تقييم قدرة كل طالب على “توليد وتصوير مجموعة من الأفكار لحل المشكلة”.
  • نقطة التحقق الثانية (التعاون): تقييم قدرة الطلبة على “التعاون بفاعلية مع زملائهم”.

للتحميل على الرابط:

تحميل تحضير النموذج التطبيقي مشروع لغة عربية (السنع أصالة تتجدد)

اقرأ أيضاً:

النموذج التطبيقي مشروع أثر الأفعال السادس فصل2 منهج الإمارات

بنك سيناريوهات مشروع لغة عربية سادس فصل ثاني منهج الإمارات

في الختام نتمنى أن نكون قدمنا لكم الفائدة من خلال ملفات التحضير للنماذج التطبيقية لمشروع اللغة العربية وفق السيناريوهات المعتمدة للفصل الثاني.

نتشرف بطلابنا وأولياء الأمور في جروباتنا ومجتمعنا الاجتماعي

جروبات واتساب و قنوات تليجرام لجميع الصفو ف لمنصة أفدني الإمارات التعليمية

*تم اعتماد ملف تحضير النموذج التطبيقي لمشروع اللغة العربية في الإمارات وجميع حقوق محفوظة للمصادر التي تم استخدامها وذكرها والمحتوى في منصة أفدني يستخدم لأغراض تعليمية مع احترام المصدر*