دليل المواد الاختيارية في مدارس الحلقة الثالثة في الإمارات
تلعب المواد الاختيارية في المرحلة الثانوية دورًا حيويًا في تشكيل المسار الأكاديمي والمهني للطلاب، لذلك نقدم دليل المواد الاختيارية في مدارس الحلقة الثالثة في الإمارات، من خلال موقع أفدني الإمارات التعليمي، حيث يمثل “دليل المواد الاختيارية في مدارس الحلقة الثالثة” أداة أساسية تساعد الطلاب على اتخاذ قرارات مستنيرة، فستجد الدليل طبقاً لما هو تم إصداره من وزارة التربية والتعليم الإمارات
اقرأ دليل المواد الاختيارية في مدارس الحلقة الثالثة في الإمارات:
في بداية العام الدراسي 2025-2026م، نتيح لجميع طلاب الحلقة الثالثة في الإمارات، دليل شامل لتحديد المواد الاختيارية المتاح دراستها خلال الصفوف من الصف العاشر عام ومتقدم حتى الصف الثاني عشر عام متقدم.
حيث يتضمن محتوى هذا الدليل ما يلي:
- ما هو نظام المواد الاختيارية؟
- نظام المواد الاختياريّة – الرؤية والموجهات
- الموجهات الخاصة
- نطاق تطبيق نظام المواد الاختيارية
- مجموعات المواد في نظام المواد الاختيارية
- المسؤوليات و الأدوار
- الخيارات والسيناريوهات المتاحة للطلبة ضمن نظام المواد االختيارية
- الأسئلة الأكثر شيوعاً
وإليكم الملف الشامل لشرح جميع المواد الاختيارية، لطلاب الحلقة الثالثة من الصف ( العاشر حتى الصف الثاني عشر)، حمله الآن من خلال الرابط التالي:
دليل المواد الاختيارية في مدارس الحلقة الثالثة في الإمارات لعام 2025-2026م
و للحصول على معلومات إضافية، تفضل بزيارة المقالات الهامة:
دليل التقييم اجتماعيات صف 1-12 فصل أول 2025-2026 الإمارات
دليل الطلبة للمسارات التعليمية حلقة ثالثة 2025-2026 الإمارات
ابقوا على اطلاع دائم! تابعونا على منصات التواصل الاجتماعي لمنصة أفدني_الإمارات التعليمية للحصول على أحدث الملفات التعليمية والأخبار لجميع الصفوف الدراسية:
سوشيال ميديا موقع أفدني الإمارات التعليمي من صف 1 إلى صف 12
تُعتبر منصتنا جسرًا بين وزارة التربية والتعليم والأسرة التعليمية. لذا، نود أن نلفت انتباهكم إلى أن جميع القرارات الرسمية والبيانات التي ننشرها هي ملكية خاصة لوزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات.
دورنا يقتصر على نقل هذه المعلومات وتيسيرها للجميع، إيمانًا بأهمية إطلاع الطلاب والمعلمين على أحدث المستجدات.
و نحن ملتزمون بعدم انتهاك حقوق النشر ونعمل دائمًا في إطار من الشفافية والاحترام الكامل لجهود الوزارة.
