الخطة الفصلية دراسات اجتماعية خامس فصل ثاني منهج الإمارات

من منصة أفدني التعليمية نقدم لطلابنا وبمناسبة قدوم الفصل الدراسي الجديد الخطة الفصلية دراسات اجتماعية خامس فصل ثاني منهج الإمارات وذلك وفق المنهج  الإماراتي الصادر من وزارة التربية والتعليم في الإمارات العربي المتحدة 

الخطة الفصلية دراسات اجتماعية خامس فصل ثاني منهج الإمارات

فيما يلي النقاط الرئيسية الواردة في الملف:

1. معلومات عامة عن الخطة الفصلية:

• تشير الخطة إلى أنها للفصل الدراسي الثاني (T2) للصف الخامس (G5) وجميع المسارات التعليمية.
• رمز النموذج هو IP-Template-SST-2025/2026.
• تغطي المادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية.

2. محاور ومعايير المنهج:

• المحور 1.3: التربية الوطنية (الوحدتان U-1 و U-3):
  • المعيار: يظهر الطالب شعوراً بالانتماء والولاء لدولته ومجتمعه وتمسكاً بقيمه وأخلاقه من خلال فهم العوامل والمقومات التي ساهمت في تشكيل هويته الوطنية، والتعلم عن أسس الحكومة وأشكالها المختلفة ووظائفها وعن أدوار أفراد المجتمع.
  • رمز المعيار: SST.XX.1.3.01.
• المحور 1.2: الجغرافيا (الوحدة U-2):
  • المعيار: يظهر الطالب معرفة بالأرض وخصائصها وكيفية ارتباط هذه الخصائص بالتفاعلات البشرية، كما يظهر فهماً للعلاقات المتبادلة بين المجتمعات البشرية والبيئة المادية المحيطة به.
  • رمز المعيار: SST.XX.1.2.01.

3. الوحدات وعناوين الدروس وعدد الحصص:

• الوحدة الأولى: خليجنا واحد:
  • تغطي الأسابيع 1، 2، 3 (الدروس L-1، L-2، L-3).
  • تشمل الدروس: مجلس التعاون لدول الخليج العربية (طبيعياً) (حصتان)، ومجلس التعاون لدول الخليج العربية (تاريخياً) (حصتان)، والسكان في دول مجلس التعاون الخليجي (حصتان).
• الوحدة الثانية: زايد والبيئة:
  • تغطي الأسابيع 4، 5، 6 (الدروس L-1، L-2، L-3).
  • تشمل الدروس: الشيخ زايد فارس البيئة (حصتان)، والمحميات الطبيعية في بلادي (حصتان)، والمشاريع الخضراء في بلادي (حصتان).
• الوحدة الثالثة: ومضات من الدستور:
  • تغطي الأسبوع 8 (الدرس L-2+S/4).
  • تشمل الدروس: الدعامات الاجتماعية للدستور + السنع الإماراتي: المحور الثالث – سنع المجالس 2 (الزيارات وأصول الضيافة) (11 حصة)، والدرس 2. الحقوق والواجبات في بلادي + السنع الإماراتي: المحور الرابع: سنع العلاقات الاجتماعية في المجتمع الإماراتي (1+1 حصة).

4. نواتج التعلم:

تتضمن نواتج التعلم مجموعة من المعارف والمهارات، مثل:

• شرح الخصائص الطبيعية لدول مجلس التعاون الخليجي.
• توظيف الخرائط المختلفة.
• التعرف على المفاهيم والمصطلحات.
• تحديد الروابط المشتركة بين أبناء دول مجلس التعاون.
• تفسير الأسباب والنتائج المتعلقة بقيام وإنجازات مجلس التعاون.
• استنتاج أهداف التنمية المستدامة.
• مناقشة جهود الباني المؤسس في الممارسات البيئية.
• التعرف على المحميات الطبيعية ومظاهر الاهتمام بتنويع مصادر الطاقة.
• مناقشة مكونات دستور دولة الإمارات (الدعامات الاجتماعية).
• تحديد وظائف الأسرة وحقوق ومسؤوليات الفرد.
• نواتج السنع الإماراتي (مرفق مستقل في IMS).

5. المفاهيم والكلمات المفتاحية (Concepts):

تتضمن مفاهيم مثل:

• الموقع الفلكي، الموقع النسبي، المناخ، النبات الطبيعي.
• مؤتمر قمة المجلس الأعلى، المجلس الوزاري، الأمانة العامة.
• النمو الطبيعي للسكان، الهجرة، الكثافة السكانية العامة، التركيب السكاني.
• الصيد الجائر، انقراض الحيوان.
• المحميات الطبيعية، الحياة الفطرية.
• الاقتصاد الأخضر، الطاقة النووية، الشاحن الأخضر، النفايات الإلكترونية.
• الدستور، الأمن، المساواة، الأسرة.
• الفوالة، الخمرة، التلقيمة، المزلة، الإدام.
• الحقوق، الواجبات، أصحاب الهمم، الأرحام، كبار السن، علاقات اجتماعية.

6. قيم المواطنة وإجراءات تنفيذ الحصة:

• القيم (Values): الهوية الوطنية، الولاء، الانتماء، الإخلاص، التعاون، المواطنة، الاحترام، التسامح، المسؤولية الاجتماعية، الرموز الوطنية، الخدمة الوطنية، الصدق، الأمانة، الكرم، الأسرة أساس المجتمع، القائد، العادات والتقاليد.
• إجراءات الحصة: التمهيد (التهيئة الحافزة)، عرض الدرس، التقويم البنائي، خلاصة الدرس (الإغلاق)، التقويم الختامي. يتم الاسترشاد بدليل المعلم.

7. آليات تنفيذ المنهج واستراتيجيات التعليم والتعلم:

• استراتيجيات التعليم والتعلم: الحوار والمناقشة، العصف الذهني، قراءة الصور وتحليلها، الاستنتاج، تعزيز مهارتي القراءة والكتابة، الاكتشاف، التعلم الرمزي، مجموعات العمل.
• مفاهيم التنمية المستدامة: التنمية البشرية المستدامة، تنمية الذات، التنمية البيئية المستدامة (الحفاظ على البيئة)، التنمية الاجتماعية المستدامة (تنمية الهوية الوطنية والمواطنة، الانتماء والولاء للأسرة والمجتمع).
• مهارات التفكير العليا: التخيل، الإبداع والابتكار، اتخاذ القرار، حل المشكلات.
• المدى الزمني للحصة: 45 دقيقة لكل حصة.

8. مصادر التعلم (Sources):

• جهاز العرض، المثيرات المرئية والعروض التقديمية.
• السبورة العادية أو الذكية.
• كتاب الطالب.
• مقاطع الفيديو، التمارين وأنشطة داعمة، موارد الشركاء الاستراتيجيين.
• الروابط التعليمية، الخرائط والصور.
• المنصات التعليمية: منصة الف (Alef)، twig، tigtag، LMS.

9. نواتج تعلم الاستدامة البيئية (Environmental Sustainability Learning Outcomes):

• تتضمن رموزاً مثل: ESF3.2.L2 (Climate Change)، ESF4.2.L2 (Sustainable Industries)، ESF4.1.L2 (Sustainable Infrastructure)، ESF1.2.L2 (Impacts of Human Activities).
• يتوفر رابط إلكتروني لحقيبة الاستدامة البيئية.

10. إرشادات الحصة (Class instructions):

• ضرورة وجود خطة درسية واضحة ومرنة.
• توزيع الأدوار على الطلاب وتحديد زمن كل نشاط.
• البدء بمقدمة لتمهيد الدرس عند دمج التكنولوجيا.
• دعم الدرس بالأساليب الحديثة للتعلم مثل الملفات الصوتية والمرئية.
• إدراج أنشطة أو أسئلة تتطلب البحث والاستقصاء.
• دور المعلم كميسر وموجه ومحفز للنقاش وتصحيح الأخطاء.
• تفعيل دور السبورة الذكية لتسجيل النقاط الرئيسية في حال عدم وجود جهاز عرض.
• اختيار المصادر وفق معايير محددة ووضع لمحة عنها.
• تحضير عمل احتياطي للطالب المتميز.
• مساعدة الطلبة فردياً أو كمجموعات.
• إتاحة الفرصة للطالب للإبداع.
• التقويم المرحلي: يتم بعد كل نشاط للتأكد من وصول المعلومة.
• التقويم النهائي: يتم في نهاية الحصة حتى لو لم تنتهِ ضمن الزمن المحدد.
• استراتيجيات التقويم: التقويم المعتمد على الأداء، الورقة والقلم، الملاحظة، التواصل، المراجعة.

11. آلية التقييم (Evaluation mechanism):

• تتم باتباع خطوات الدليل الإرشادي لسياسة تقييم الطلبة.

تحميل الخطة الفصلية دراسات اجتماعية خامس فصل ثاني منهج الإمارات

قد يهمك:

الخطة الفصلية دراسات اجتماعية سادس فصل ثاني منهج الإمارات

الخطة الفصلية رياضيات العاشر المتقدم فصل ثاني منهج الإمارات

لا تنسوا أن أفدني معكم دائماً لحظة بلحظة. لمشاركة أهم الأخبار والملفات التعليمية الهامة

جروبات واتساب و قنوات تليجرام لجميع الصفو ف لمنصة أفدني الإمارات التعليمية

*تم اعتماد الخطة الفصلية في الدراسات الاجتماعية من وزارة التربية والتعليم وجميع حقوق محفوظة للمصادر التي تم استخدامها وذكرها والمحتوى في منصة أفدني يستخدم لأغراض تعليمية مع احترام المصدر*