تدريس الرياضيات والعلوم بالإنجليزي لطلبة المنهاج الوزاري2026

في خطوة استراتيجية تهدف إلى تعزيز جاهزية الطلاب للمستقبل، أعلنت وزارة التربية والتعليم عن قرار توحيد لغة التدريس للمواد العلمية الأساسية (الرياضيات، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء) ليصبح باللغة الإنجليزية في المسار المتقدم بالمدارس الخاصة المطبقة للمنهاج الوزاري. سيبدأ التطبيق اعتباراً من العام الأكاديمي 2026-2027، وذلك على مراحل تمتد حتى عام 2029-2030.

الهدف الاستراتيجي: مواكبة أفضل الممارسات العالمية

يأتي هذا القرار تماشياً مع رؤية الوزارة رؤية الوزارة لتطوير منظومة تعليمية متكاملة، تعزز مبدأ تكافؤ الفرص، وترفع مستوى التنافسية الأكاديمية للطلاب الإماراتيين، ليكونوا مؤهلين للمنافسة على المستويين الإقليمي والعالمي.

خطة التطبيق المرحلية والمنظمة

لضمان انتقال سلس وفعّال، ستُنفذ الخطة على أربع مراحل رئيسية:

1. المرحلة الأولى (2026-2027): تطبيق القرار على الصف التاسع – المسار المتقدم.

2. المرحلة الثانية (2027-2028): التوسع ليشمل الصفين التاسع والعاشر.

3. المرحلة الثالثة (2028-2029): شمول الصف الحادي عشر.

4. المرحلة الرابعة (2029-2030): اكتمال التطبيق ليشمل جميع الصفوف من التاسع حتى الثاني عشر.

مزايا القرار: تأهيل الطلاب للمرحلة الجامعية وسوق العمل

يركز هذا التوجه على تحقيق مجموعة من الأهداف الحيوية:

• سد الفجوة بين المدرسة والجامعة: حيث تُدرّس التخصصات العلمية والطبية والهندسية في الجامعات باللغة الإنجليزية، مما يخفف العبء اللغوي عن الطلاب ويمكنهم من التركيز على المحتوى الأكاديمي.

• تعزيز تكافؤ الفرص: توحيد لغة التدريس بين المدارس الحكومية (التي تدرس هذه المواد بالإنجليزية) والمدارس الخاصة، مما يضمن عدالة وتعزيزاً لمستوى مخرجات التعليم.

• رفع التنافسية الأكاديمية: إعداد طلاب مؤهلين بمهارات لغوية وعلمية متقدمة تتناسب مع متطلبات سوق العمل المستقبلية والأهداف الاستراتيجية الوطنية.

• تيسير الانتقال بين المدارس: ضمان سلاسة انتقال الطلاب بين القطاعين الحكومي والخاص دون عوائق لغوية.

استعدادات الميدان التربوي: تدريب المعلمين وتطوير المناهج

أعربت إدارات المدارس الخاصة عن التزامها التام بتطبيق القرار وفق الإطار الزمني. وقد بدأت بالفعل في:

• تهيئة الكوادر التعليمية عبر برامج تدريب مهنية متخصصة وورش تطوير لغوي.

• تطوير الخطط الدراسية والموارد التعليمية لتتوافق مع لغة التدريس الجديدة.

• استخدام المنصات التعليمية الرقمية (LMS) لدعم عملية التدريس وضمان جودة المخرجات.

آراء تربوية: قرار يُحقق نقلة نوعية

مديرو المدارس رحبوا بالقرار، معتبرين أنه استجابة لحاجة تعليمية ملحة:

• وليد فؤاد (مدير مجموعة مدارس): “القرار يعالج فجوة تعليمية استمرت لسنوات، حيث كان الطالب يواجه تحديًا لغويًا مضاعفًا عند الانتقال للجامعة”.

• خالد عبدالحميد (مدير مدرسة خاصة بدبي): “يسهم القرار في إعداد الطلاب وتمكينهم من فهم المصطلحات العلمية باللغة التي سيواصلون بها دراستهم العليا، مما يعزز ثقتهم”.

• فاتن سعيد (مديرة مدرسة خاصة): “التركيز الآن على تأهيل المعلمين بأساليب تدريس حديثة تضمن إيصال المادة العلمية بسلاسة وجودة عالية”.

• الدكتور فارس الجبور (مدير مدارس خاصة): “القرار يوحد نوعية المخرجات التعليمية ويعزز العدالة، ويضمن مستوى أكاديمياً متقارباً لجميع الطلاب