دليل المنهج الشامل لغة عربية الصف الأول فصل ثاني 2025-2026
في إطار سعينا المستمر لتقديم أفضل المصادر التعليمية، نضع بين أيديكم دليل المنهج الشامل لغة عربية الصف الأول فصل ثاني 2025-2026، عبر منصة أفدني؛ يعد هذا الفصل مرحلة مفصلية في بناء مهارات القراءة والكتابة، حيث ننتقل بالطلاب من مرحلة التعرف على الحروف إلى مرحلة تركيب الجمل وقراءة القصص القصيرة. يهدف هذا الدليل إلى توفير خارطة طريق واضحة للمعلمين وأولياء الأمور لضمان تحقيق نواتج التعلم المعتمدة في دولة الإمارات بكل يسر وسهولة؛ المعتمد من وزارة التربية والتعليم الإمارات
دليل المنهج الشامل لغة عربية الصف الأول فصل ثاني 2025-2026 بالإمارات:
إليك تلخيص شامل ومنظم لدليل منهج اللغة العربية للصف الأول (الفصل الدراسي الثاني 2026) في دولة الإمارات، منسق في جداول لتسهيل القراءة والوصول للمعلومات:
1. الإطار العام وفلسفة المنهج
| المحور | التفاصيل والشرح |
| الرؤية والأهداف | مرجع موحد لضمان اتساق التدريس على مستوى الدولة وتلبية احتياجات جميع الطلبة (تفريد التعليم). |
| منهجية التعليم | التعليم الممنهج (Structured Literacy): يعتمد على أبحاث الدماغ، ويبدأ من البسيط (أصوات) إلى المركب (جمل). |
| مجالات اللغة | القراءة (أدبية ومعلوماتية)، الكتابة، الاستماع والتحدث، اللغة (نحو وصرف)، وأساسيات القراءة والكتابة. |
| مستويات الإتقان | يتم تقسيم الطلبة إلى 3 مستويات: (دون مستوى الإتقان، ضمن المستوى، فوق المستوى). |
2. محاور معايير المنهج والمهارات المستهدفة
| المجال التعليمي | المعايير والمهارات المتضمنة |
| أساسيات القراءة | الوعي الصوتي، تمييز أصوات الحروف ورموزها، الوعي الكتابي (مسك القلم)، والطلاقة. |
| القراءة الأدبية والمعلوماتية | فهم الفكرة الرئيسة، تحليل الشخصيات، ربط النص بالخبرات الشخصية، وتفسير أسلوب الكاتب. |
| الاستماع والتحدث | المشاركة في النقاشات، فهم المواد المسموعة، وإعادة سرد القصص. |
| اللغة والكتابة | بناء المفردات، بنية اللغة (النحو والصرف)، الخط، وإنتاج نصوص وصفية وقصص قصيرة. |
3. الكلمات البصرية ونواتج التعلم
| التصنيف | المفهوم والأهمية |
| الكلمات البصرية | كلمات تُقرأ مباشرة دون تهجئة لزيادة الطلاقة وتقليل الجهد الذهني في فك التشفير. |
| نواتج أولوية عالية | نواتج أساسية يخصص لها وقت أطول ومعايير تقييم دقيقة (مستويات الإتقان). |
| نواتج أولوية متوسطة | أهداف رئيسة ضرورية للانتقال إلى المرحلة التالية. |
| نواتج أولوية منخفضة | نواتج فرعية تُقيم بالملاحظة اليومية ولا يشكل عدم تحقيقها فجوة تعليمية. |
4. منظومة التقييم والأدوات التربوية
| نوع التقييم | التوقيت والهدف |
| التشخيصي | يُجرى في بداية الفصل للكشف عن فجوات التعلم السابقة. |
| التكويني | تقييم مستمر أثناء الحصص لرصد التقدم الفوري وتعديل المسار. |
| النهائي | يُجرى في نهاية الوحدة أو الفصل لقياس مدى تحقق النواتج التعليمية. |
| أدوات التقييم | شبكات طلاقة، بطاقات وعي صوتي، نماذج تقييم الكتابة الوصفية، وتقييم الأقران. |
5. الخطة الزمنية (مصفوفة الفصل الدراسي الثاني)
| الفترة الزمنية | التركيز التعليمي |
| الأسبوع 1 | تمييز الأصوات، ربط الصوت بالرمز، وكتابة الحركات (القصيرة والطويلة). |
| الأسابيع 2 – 4 | مهارات التهجئة، تركيب الكلمات، وتوظيفها في جمل بسيطة. |
| الأسابيع 5 – 6 | الانتقال من الجمل المنفردة إلى كتابة نص بسيط مكون من عدة جمل. |
| الأسابيع 7 – 8 | إنتاج نص وصفي ذاتي مترابط (فقرة كاملة على الأقل). |
رابط التحميل المباشر للملف:
تحميل دليل المنهج الشامل لغة عربية الصف الأول فصل ثاني 2025-2026
واستكمل رحلة تفوقك عبر تصفح المصادر التعليمية التالية:
دليل المنهج الشامل للغة الإنجليزية صف أول فصل ثاني 2025-2026
دليل المنهج الشامل علوم الصف الأول فصل ثاني 2025-2026
للحصول على المصادر الوزارية المعتمدة فور صدورها، تابعنا عبر الرابط التالي:
جروبات واتساب و قنوات تليجرام لجميع الصفوف
وختاماً، نضع بين أيديكم ميثاق الأمانة العلمية الواجب اتباعه للحفاظ على حقوق الملكية:
جميع الحقوق محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة الإمارات العربية المتحدة © 2025-2026.
محتوى دليل اللغة العربية للصف الأول ملكية فكرية حصرية للوزارة. يُسمح باستخدامه للأغراض التعليمية فقط، ويُمنع منعاً باتاً النسخ أو التداول التجاري أو التعديل على المادة العلمية دون إذن رسمي
